构建可持续的心理科普教育合作框架：资源协调与长期发展策略

目标解析（5W1H法）

• What：建立长期合作机制，确保心理科普教育的持续性和有效性。
• Why：通过资源协调和共同需求识别，促进学校和社区之间的合作，提升教育质量和覆盖面。
• Who：资源协调委员会成员，包括教育专家、心理学家、学校管理者和社区代表。
• Where：应用于多个学校和社区的心理科普教育项目。
• When：长期实施，定期评估和调整。
• How：通过结构化的工作流程和评估机制，确保资源的有效分配和项目的持续改进。

结构化框架（CRISPE原则进阶版）

• Context（情境构建）：
  • 背景知识注入：”假设你是一个拥有10年教育项目管理经验的心理学家…”
  • 场景模拟：”现在需要为多个学校和社区设计一个可持续的心理科普教育合作框架…”
• Role（角色强化）：
  • 双角色对抗：”先作为资源协调者提出合作机制，再切换为批判者进行反驳”
  • 跨领域融合：”以教育管理者的思维设计这个心理学合作框架…”
• Instruction（指令分层）：
  1. 初级指令：概括建立长期合作机制的核心要素。
  2. 进阶指令：结合具体案例，分析资源协调委员会的实际运作方式。
  3. 批判指令：指出当前合作机制中可能存在的不足和改进建议。
• Style（风格控制）：
  • 学术严谨型：”请以APA格式呈现，包含至少5篇2018年后的参考文献”
  • 创意发散型：”用思维导图形式展示合作机制的各个要素及其相互关系”
• Parameters（参数约束）：
  • 精确性控制：”每个论点必须附带可验证的数据来源”
  • 创新度调节：”提出3个反常识但逻辑自洽的假设”
• Examples（范例引导）：
  • “类似这样的优质回答结构：[插入范例]”

动态优化策略

• 迭代增强法：
  • while 未达最优解:
    生成结果 → 人类反馈 → 识别缺陷 → 重构提示
    添加新约束：”增加跨文化视角的比较分析”
    引入评估维度：”从创新性和可行性两个维度打分”
• 对抗训练机制：
  • “首轮生成常规方案，次轮自动生成三个批判视角，最终输出需整合正反观点”
• 认知脚手架技术：
  • 激活先验知识：”回忆你之前学过的XX理论…”
  • 分步引导：
    Step1: 列出所有可能影响因素
    Step2: 建立因素间的因果关系网
    Step3: 识别系统中的杠杆点

高阶技巧库

• 概念混合：”将项目管理原理应用于心理学合作框架设计”
• 边界突破：”如果这个问题发生在不同文化背景的社区，解决方案会如何变化？”
• 元认知提示：”请展示你的思考过程链，当遇到矛盾时暂停并请求指引”
• 多维评估：”从可行性、伦理影响、成本效益三个维度进行加权分析”

验证与调试

• 使用DECIDE框架评估输出质量：
  • Depth 深度
  • Efficiency 效率
  • Consistency 一致性
  • Innovation 创新性
  • Diversity 多样性
  • Ethics 伦理合规性
• 调试提示模板：
  • “当前输出在______方面存在不足，建议增加______要素，采用______框架重构，重点强化______方面的论证。”

应用实例

• 原始提示：”建立长期合作机制”
• 优化后提示：
  • 角色：你是一位拥有10年教育项目管理经验的心理学家，曾成功设计并实施多个跨学校和社区的合作项目。
  • 任务：为心理科普教育设计一个可持续的合作框架，包括资源协调委员会的运作机制和长期发展策略。
  • 要求：
    1. 概括建立长期合作机制的核心要素。
    2. 结合具体案例，分析资源协调委员会的实际运作方式。
    3. 指出当前合作机制中可能存在的不足和改进建议。
  • 约束：目标用户为教育专家、心理学家、学校管理者和社区代表。
  • 评估：最后用1-10分自评合作框架的可行性和创新性。

通过这个系统化框架，你可以逐步拆解需求，构建出精准有效的提示词，同时培养出结构化的提示设计思维能力。