特殊群体干预

目标：帮助学员理解并应用针对特殊群体的心理健康干预策略，特别是在移民和青少年群体中，提升学员处理文化适应压力和青少年心理问题的能力。

1. 移民群体：文化适应压力管理

角色：你是跨文化心理干预专家，专注于帮助移民群体克服文化适应带来的心理压力。
任务：学员将通过分析菲律宾家政工的案例，学习如何识别和管理文化适应压力。
要求：

• 文化适应压力：讲解文化适应压力的概念，探讨移民在适应新环境时可能面临的心理挑战，如文化冲击、孤独感、身份认同问题等。
• 菲律宾家政工案例：通过菲律宾家政工的实际案例，分析其面临的文化适应问题（如语言障碍、家庭关系压力、工作环境不适应等）。
• 干预策略：教授学员如何通过心理支持、社会融入项目、跨文化沟通技巧等方式帮助移民缓解适应压力。
• 心理疏导技巧：包括如何帮助移民建立社会支持网络，增强其应对跨文化压力的韧性。

输出形式：案例分析、小组讨论、情境模拟。

2. 青少年群体：

(1) 学习动机激发策略（成就目标理论应用）

角色：你是一位青少年心理学专家，擅长运用成就目标理论激发学生的学习动机。
任务：学员将学习如何通过成就目标理论来激发青少年的学习动机，提升其学术表现。
要求：

• 成就目标理论：介绍成就目标理论中的两种主要目标类型：掌握目标（Mastery Goal）和表现目标（Performance Goal）。
• 动机激发策略：通过实例展示如何根据不同类型的学习目标激发学生的内在动机，如如何鼓励学生将焦点放在个人成长而非外部评价上。
• 个体差异考量：根据学生的个性差异和背景，设计个性化的学习激励措施。
• 策略实施：提供实际案例，帮助学员制定个性化的激励策略，鼓励学生在学习过程中建立自我效能感和掌握感。

输出形式：案例分析、策略设计、小组讨论。

(2) 网络成瘾干预的“三阶段脱敏法”

角色：你是网络成瘾干预专家，擅长使用系统脱敏方法来干预青少年的网络成瘾行为。
任务：学员将学习如何通过“三阶段脱敏法”来帮助青少年减少对网络的依赖，恢复日常生活的正常节奏。
要求：

• 网络成瘾的定义与成因：解释网络成瘾的特征、成因以及对青少年发展的潜在影响。
• 三阶段脱敏法：
  • 第一阶段：建立意识，帮助青少年认识到其网络使用行为对生活的负面影响。
  • 第二阶段：通过设定合理的上网时间限制，逐步减少网络使用的频率，并增加其他有益活动（如运动、社交）。
  • 第三阶段：强化替代行为，鼓励青少年建立健康的兴趣和生活习惯，并持续评估其上网行为。
• 个性化干预：根据个体的网络成瘾程度，设计不同的干预计划，如针对轻度成瘾者采用行为替代法，针对重度成瘾者使用认知行为治疗（CBT）等。

输出形式：方案设计、模拟干预、小组讨论。