心理健康

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析专业发展课程对学校工作人员支持移民和难民学生心理健康能力提升的影响。 Why: 确定深层需求：探究专业发展课程在提升学校工作人员对移民和...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析学校干预措施对移民学生心理健康问题的有效性。 Why: 确定深层需求：探究学校干预措施在缓解移民学生心理创伤、促进心理健康、提升社会适应...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析AC羿项目对移民群体心理健康教育的影响。 Why: 确定深层需求：探究AC羿项目在提升移民群体心理健康素养、促进心理健康服务获取、改善心...

【目标解析】 What：设计社区心理健康教育的参与机制（决策型问题） Why：突破传统宣传模式，建立可持续的参与生态（深层需求：社会资本激活+代际沟通创新） Who：您将扮演社区参与策略专家（兼具青少...

目标解析（5W1H法）： What： 利用科技手段优化心理健康教育资源的整合与分发。 Why： 提高心理健康资源的可及性、个性化和有效性，特别是在远程和多样化语言环境中。 Who： AI作为心理健康资...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析整合家庭和社区资源对学生全面发展的影响。 Why: 确定深层需求：探究家校社联动在整合教育资源、提升心理健康教育效果、促进学生全面发展方...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析社区资源在学生心理健康教育中的作用。 Why: 确定深层需求：探究如何有效利用社区资源，构建支持学生心理健康的资源网络，提升心理健康教育...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析多方合作机制在心理科普教育中的作用。 Why: 确定深层需求：探究多方合作机制在整合资源、形成合力、提升心理科普教育效果方面的具体机制和...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析专家讲座与互动交流对学生心理健康的影响。 Why: 确定深层需求：探究专家讲座与互动交流在促进学生心理健康知识学习、提升心理健康意识和改...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析社会实践活动对学生心理健康的影响。 Why: 确定深层需求：探究社会实践活动在提升学生心理健康水平方面的具体机制和有效策略。 Who: ...

提示词1： 请为一个心理健康科普展览设计互动体验方案。展览以“探索心灵”为主题，通过生动有趣的互动装置和多媒体展示，向公众普及心理咨询知识，提升心理健康意识。展览应包括以下内容： 心理健康测评： 设计...

提示词选项一：强调学生主体性与深度合作 提示词： 设计一个模拟联合国大会的教学活动，主题为“全球青年心理健康”。 让学生分成不同的国家代表团，每个代表团负责研究一个特定的心理健康问题（如抑郁症、焦虑症...

选项一：强调预防与教育 提示词： 以通俗易懂的语言，创作一篇关于心理健康预防的科普文章。文章应涵盖以下内容： 心理疾病的早期征兆： 抑郁症、焦虑症等常见心理疾病的初期表现。 心理健康的维护： 日常生活...

提示词： 目标： 针对全球大学生群体，设计一套综合性的心理健康科普传播方案。 内容： 涵盖心理健康基础知识、常见心理问题、应对技巧等。 结合多元文化背景，提供跨文化的心理健康指导。 强调互动性，鼓励用...

分析原提示： 主题明确： 如何调整心理健康科普教学内容，以适应不同文化背景。 关键词： 心理健康科普、文化背景、针对性、有效性。 优化后的提示词及标题： 标题一：跨文化心理健康科普：定制化教学策略研究...

任务： 创作一篇关于[具体心理问题，如焦虑、抑郁、社交恐惧症等]的心理科普文章。 结构： 引言： 以一个[生活场景]或[名人轶事]引出[心理问题]，引发读者共鸣。 心理探秘： 解释[心理问题]的成因，...