心理科普

目标解析（5W1H法） What：建立长期合作机制，确保心理科普教育的持续性和有效性。 Why：通过资源协调和共同需求识别，促进学校和社区之间的合作，提升教育质量和覆盖面。 Who：资源协调委员会成员...

目标解析（5W1H法）： What： 利用科技手段优化心理健康教育资源的整合与分发。 Why： 提高心理健康资源的可及性、个性化和有效性，特别是在远程和多样化语言环境中。 Who： AI作为心理健康资...

1. 目标解析（5W1H法） What：明确需要解决的核心问题类型是跨学科合作与资源整合，具体为教育心理学家（EPs）与社区心理健康团队的合作模式。 Why：确定预期输出的深层需求是提升心理健康服务的...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析整合家庭和社区资源对学生全面发展的影响。 Why: 确定深层需求：探究家校社联动在整合教育资源、提升心理健康教育效果、促进学生全面发展方...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析社区资源在学生心理健康教育中的作用。 Why: 确定深层需求：探究如何有效利用社区资源，构建支持学生心理健康的资源网络，提升心理健康教育...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析多方合作机制在心理科普教育中的作用。 Why: 确定深层需求：探究多方合作机制在整合资源、形成合力、提升心理科普教育效果方面的具体机制和...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析专家讲座与互动交流对学生心理健康的影响。 Why: 确定深层需求：探究专家讲座与互动交流在促进学生心理健康知识学习、提升心理健康意识和改...

1. 目标解析（5W1H法） What: 明确核心问题类型：分析社会实践活动对学生心理健康的影响。 Why: 确定深层需求：探究社会实践活动在提升学生心理健康水平方面的具体机制和有效策略。 Who: ...

提示词1： 请为一个心理健康科普展览设计互动体验方案。展览以“探索心灵”为主题，通过生动有趣的互动装置和多媒体展示，向公众普及心理咨询知识，提升心理健康意识。展览应包括以下内容： 心理健康测评： 设计...

提示词选项一：强调学生主体性与深度合作 提示词： 设计一个模拟联合国大会的教学活动，主题为“全球青年心理健康”。 让学生分成不同的国家代表团，每个代表团负责研究一个特定的心理健康问题（如抑郁症、焦虑症...

提示词1： 设计一款面向高校生的在线心理健康教育平台，该平台应具备以下功能： 个性化学习路径： 根据学生的不同需求和心理状态，提供定制化的学习内容。 互动式学习体验： 采用游戏化元素、虚拟现实等技术，...

提示词示例一：强调互动性和趣味性 提示词： 设计一场生动有趣的校园心理剧，主题为“青春期的烦恼与成长”，通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解并应对常见的心理问题，如焦虑、抑郁、人际关系等。...

任务： 设计一款基于心理学的互动式游戏，旨在提高用户的情商和社交能力。 核心功能： 情景模拟： 模拟真实社交场景，如面试、团队协作、冲突解决等。 角色扮演： 用户扮演不同角色，体验不同视角。 反馈机制...

提示词1：聚焦学生成长 提示词： 设计一个以案例分析和角色扮演为核心的心理健康教育课程，旨在提升大学生的自我认知、人际交往和问题解决能力。课程应紧密结合大学生常见的心理困扰，如考试焦虑、人际关系问题、...

提示词： 角色： 你是一位经验丰富的高校心理学教授。 任务： 为一门大学生心理健康教育课程设计一套完整的互动教学方案。 目标： 提升学生的课堂参与度，深化对心理健康知识的理解，培养学生解决问题的能力。...

提示词选项一：强调互动性和体验感 提示词： 设计一个基于体验式教学的大学生心理健康课程。课程应包括： 互动小组活动： 通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨心理健康问题。 案例分析： 提供真实的...